推进“双一流”建设大讨论｜学习、思考、讨论、行动
成都中医药大学启动
“传承精华、守正创新，高质量推进
‘双一流’建设”
大讨论
集聚人心 凝聚共识 汇聚行动
4月16日，学校召开党委中心组理论学习会。会上，党委书记刘毅和校长余曙光就学校即将开展的“传承精华、守正创新，推进‘双一流’建设高质量发展大讨论”活动进行了全面动员和部署。4月20日，学校召开第二届第77次常委会，正式通过了《关于开展传承创新、守正创新，高质量推进‘双一流’建设”大讨论意见》，意味着大讨论活动正式启动。
刘毅指出
传承是中医药发展的根基，创新是中医药发展的动力。大讨论是在“贯彻落实全国中医药大会精神，传承精华、守正创新，直面后疫情时代为中医药带来的机遇与挑战，全面总结“十三五”发展、科学谋划“十四五”规划，对标一流学科建设和第五轮学科评估，贯彻落实党的十九届四中全会、推进治理体系与治理能力建设，构建“不忘初心、牢记使命”长效机制、全面思考和总结65年发展历程带来的历史积淀和办学经验”的背景下开展的，是学校全面贯彻落实中央和省委关于传承创新发展中医药决策部署的政治任务，是对标“世界一流”，激发全校师生找差距、补短板、提质量、促发展的一次大学习、大思考和大行动。
刘毅提出
大讨论要按照“边学习、边思考、边讨论、边行动”的整体部署安排扎实推进。
要加强组织领导。各学院、部门要高度重视，将开展大讨论作为统筹全年工作的主线，制定方案、精心组织、推进落实。
要注重实事求是。紧密联系工作实际推进大讨论开展，坚持问题导向，将解决问题的对策建议贯穿于决策和执行全过程，加强综合研究形成正确结论。
要两不误两促进。把大讨论和做好日常教学、科研、管理等工作统筹起来，结合学院/部门以及个人实际，形成问题清单，结合科学论证方法形成对策建议，结合工作成绩形成检验活动实效的标准。
要力争实质性成果。通过大讨论要更加激发起广大师生的动能，大力探索体制机制创新的具体方法；要明确学校“十四五”科研发展的目标和任务，为学校总体规划和“远志计划”学术专项规划编制提供有力支撑；要明确各学院、各部门中长期发展的重点任务，找准关键突破的方向和实施路径；要在各专题组讨论基础上，研究形成一批改革创新的制度性成果。
余曙光强调
大讨论要重点着眼三个方向、围绕四个方面、思考十个关系推进实施。
重点着眼三个方向
置身‘双一流’建设，成中医未来面临怎样的机遇和挑战；
总结思考65年办学历程，形成怎样的积淀和力量；
凝练优势与特色，如何形成成中医人自己的具有成中医风格的大学。
重点围绕四个方面
传承精华、守正创新，遵循中医药发展规律和中医药院校办学特点、推动学校中医药特色发展；
全面提高创新能力、推动学校中医药内涵发展；
深入改革体制机制、推进治理体系与治理能力建设，推动学校中医药转型发展；
不断坚持开放包容、推动学校中医药融合发展。
重点思考十个关系
一是高水平与强特色的关系。聚焦水平提升，打造学术高峰，加强学术引领态势；强化特色发展，加强中医药学科特色优势，促进多学科交叉融合发展。出台学校促进中医药传承创新发展意见，落实学校中医药传承创新发展的目标。
二是学科建设与专业建设的关系。以质量和水平为导向，调整专业结构，建设一流专业，对接教育部一流本科专业建议“双万计划”；优化学科布局，强化学科对专业的支撑，支持新型学科和交叉学科。扎实推进一流学科建设与整改，做好第五轮学科评估；出台重大领域学术交叉“远志计划”。
三是人才培养结构与培养质量的关系。聚焦核心素养，践行“四为”“六有”一流中医药人才培养理念；统筹研究生、本科生培养层次，兼顾专业型、学术型培养类型。厘清中医药人才成长规律，完善建立院校教育与师承教育相融合的中医药人才培养体系；实施新一轮医学教育综合改革，加快推进新医科建设，培养好中医药拔尖创新人才。
四是平台建设与团队聚合的关系。提高平台对重大项目的承载力和人才团队的聚合力，以“打造大平台、承接大项目、培育大成果”为重点，加大各类平台建设力度，创新平台管理机制。探索建立“领军人才+团队”建设模式，实施学术团队建设计划；加强各级各类科研创新平台建设，科学谋划高水平实验平台建设规划。
五是队伍建设内培与外引的关系。拓宽路径引进优秀人才，加强校内人才资源开发；更加科学地加强分类指导，用好用活各类人才。健全教师支持、评价与激励体系，完善学术评价，探索分类聘期考核与聘用管理，推动以质量和水平为导向的聘期动态管理。
六是区域定位与国际战略的关系。坚持协同创新，提升服务能力，发挥中医药健康产业优势，以深化产教融合为抓手推进关键技术攻关，走好产学研用相结合的强校之路；推进国际化战略，驱动师资队伍国际化，完善国际化人才培养体系。深入推进校地校企合作，构建产业链、创新链、教育链、人才链相融合的高质量合作平台；全面实施国际教育质量提升计划，推动“六个国际化”落地落实。
七是文化传承与创新的关系。传承中医药优秀文化的时代使命，建设突显学校传统文化的优秀校园文化，汇聚学校发展软实力，形成具有成中医特色的文化力量。提炼学校65年历史积淀、发展成就，凝练办学基本经验。
八是内部治理与制度创新的关系。推进学校治理体系和治理能力建设；深化校院两级管理体制改革，提高学院在学校宏观调控下的自主运行能力。完善以章程为核心的制度体系，推进学校治理制度创新和能力建设；加强院系治理，推进行政服务化改革，理顺校院关系、释放办学活力。
九是资源配置与效益提升的关系。推动响应式服务向主动性服务转变，积极争取承担国家级、省级重大科研任务；扎根省内经济社会发展，推动学科专业与地方产业衔接。充分发挥中医药在后疫情时代的特色与优势；抓住教育部、四川省共建机遇，积极推动部省局共建我校为世界一流中医药大学。
十是事业发展与师生发展的关系。提高主人翁意识，激发师生主动融入学校事业发展；构建成中医命运共同体，共同建设美丽、幸福、仁爱、奋进的成中医。构建学校“不忘初心、牢记使命”长效机制，发挥领导干部、党组织和党员在事业发展中的先锋模范作用，把准事业发展的政治方向。
会议号召，全校上下要对标一流、解放思想，分阶段、按步骤、有重点地将大学习、大思考、大行动融入日常工作、推进中心工作、破解难点工作、推动目标工作，实现学校整体事业发展的全面提升。全校上下要凝聚共识、集聚人心、汇聚行动，通过大讨论，形成共同破解制约学校发展深层次矛盾的新路径、新举措；形成面向未来“双一流”发展的新思路、新方法；形成建设具有“成中医风格”的高水平一流中医药大学的新共识、新力量。
资料来源｜成都中医药大学
图 片｜如也摄影工作室
图文排版｜陈欣怡
责任编辑｜李秋蓓 黄亦颖
校 对｜黄亦颖